NOVEDADES MESA FEBRERO

 M

                              NOVEDADES

MIERCOLES 18/02/26 TURNO TARDE 

13.30 HS

 LENGUA Y LITERATURA 1, 2 Y 3

VIERNES 20/02/26 TURNO MAÑANA 

1O HS

LENGUA Y LITERATURA 1, 2 y 3

Concurrir con DNI 

    Ropa acorde

Los programas de examen se siguen manteniendo como así también sus requisitos. Pueden realizar las consultas que sean necesarias. Estudiar y leer.

DEVOLUCION GENERAL DE LA MESA DICIEMBRE 2025 1 Y 2 TT

¿Qué se evaluó en 1d?

Se realizó un examen con 16 consignas multiple choice donde se evalúo temas específicos sobre comunicación, gramática básica (categorías de palabras y criterios de análisis), relaciones semánticas,  normativa (acentuación y puntuación) como reconocimiento de la concordancia entre sujeto y predicado en relación a la conjugación verbal. 

Conforme a lo establecido en el programa, el estudiante para ser aprobado debía obtener un 65% mínimo de respuestas correctas, lo que suponía como mínimo 11 respuestas correctas. 

Dado que el grupo de evaluado alcanzó entre un 20 a 30%, el próximo examen se procurará reevaluar estos contenidos con el análisis de una modalidad textual particular: descriptiva, instruccional o narrativa.

Se espera que los estudiantes estudien definiciones, den cuenta de conceptos, caracterizaciones de los tipos de textos, funciones del lenguaje...en suma, ESTUDIAR COMPRENDIENDO Y APLICANDO TODOS LOS CONTENIDOS del PROGRAMA.

En la parte oral se espera que el estudiante lea TODOS los textos de la UNIDAD DE PREFERENCIA, siempre teniendo en cuenta el tópico central como lo pedido en la FICHA DE LECTURA MODELO. 

¿Qué se evalúo en 2A?

Se realizó un examen con 5 consignas cuyo equivalente numérico era 2 puntos por cada respuesta correcta. Se evaluó el aprendizaje de gramática en uso y sintaxis en formato multiple choice como formalidades relacionadas a características del discurso literario como del lenguaje en textos expositivos.  Asimismo, el aprendizaje de gramática en la escritura de estudiantes entre 13 y 14 años, lo que suponía correcta ortografía, uso adecuado de la puntuación, variedad de vocabulario y construcción coherente de oraciones con pertinencia y adecuación comunicativa. Para ello, la última consigna versó sobre la producción escrita de un texto desarrollando la unidad de lectura elegida en un máximo de 15 líneas. En este caso, se esperaba que el estudiante pudiese dar cuenta de su elección como de una síntesis argumental, dando cuenta en líneas generales del tópico estructurador de la unidad. 

Lo que se observó en la mayoría de los exámenes fue confusión dada la aparente ambigüedad de las opciones en relación a los discursos,  falta de reconocimiento de los constituyentes oracionales de la oración simple para diferenciarla de otras estructuras oracionales como poca comprensión de la lectura, en los casos en que se escribió la producción.

El próximo examen tendrá como principio que el estudiante pueda asimilar estos contenidos partiendo sobre el análisis de un texto de discurso del expositivo (-síntesis, resumen, definición-), lo que supondrá estudio con atención y comprensión de sus características dando cuenta, además, de TODAS LAS UNIDADES DE ESTUDIO del PROGRAMA. Cabe agregar que la producción escrita sigue siendo un punto importante en la evaluación.