miércoles, 29 de octubre de 2025
miércoles, 22 de octubre de 2025
ACTIVIDADES SOBRE LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA 2A 2C
ACTIVIDADES SOBRE LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA:
Actividad # 1: SOBRE NÚCLEO DEL SUJETO:
COPIE LAS ORACIONES Y SUBRAYE O ESCOJA EL NÚCLEO DEL SUJETO EN CADA ORACIÓN.
Los arboles estaban caídos.
estos ejercicios son fáciles.
siete cuadernos fueron regalados.
Aquellos días eran hermosos
Las veredas tienen buenos trabajadores
Eran buenos los equipos.
Peckerman tiene horizonte en la selección colombiana de fútbol.
Eran cuatro los caballeros.
Deseo suerte para bolillo done quiera que vaya.
Los jóvenes deportistas llegaron hoy.
ACTIVIDAD # 2 EN TU CARPETA: ESCRIBIR DE QUÉ CLASE SON LAS SIGUIENTES ORACIONES:Haga silencio:
No diré mentiras:
¡Cuidado lo muerde el perro!
Espero no llegue tarde:
¿Quién dijo miedo?
Puede que haga la tarea:
¿Qué edad tiene el niño:
ACTIVIDAD # 3
I. SEÑALAR LA FRASE NOMINAL Y LA FRASE VERBAL, SI ES PREDICADO NOMINAL O VERBAL Y LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO Y LAS CLASES DE COMPLEMENTOS DEL VERBO EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, REALIZA UN CUADRO.
Ricardo llego por anoche.
Los perros ladraron en el campo
Estos niños van ante sus profesores
El caballo corría en la villa.
Mi primo estudia para un trabajo.
Aquel día viajamos cuatro pasajeros
Ese profesor estudia para aquellos jóvenes
Los estudiantes son para las competencias.
Pedro bailó en el parque.
la niña rubia entendió el ejercicio.
ACTIVIDAD #4
COPIA EN TU CUADERNO LA FRASE PREPOSICIONAL DE LAS SIGUIENTES:
María juega en el parque.
Iván va por la calle.
Ellos corren en el campo.
EL preso está ante el juez.
El carro colisionó contra el muro.
Este paquete cabe en la caja.
El joven está a favor de su madre y de su padre.
Bolívar nació en caracas.
Bolívar murió en santa marta.
El estaba con ella.
Vino desde Francia.
Quedó entre la espada y la pared.
III.TEXTO:
ACTIVIDAD # 5
El viento suena, suena el viento. Cartagena navega tierra y agua y fuego y mar adentro. Saltan ocultas conchas desde el agua. El golpe de las olas pule las arenas y los acantilados. Una bandada de palmeras aparece en lontananza y por en medio de la naturaleza, crecen las murallas, se tornan gigantes las fortalezas de mis ojos y los galeones se toman por asalto el agua. El oleaje del cielo es azul.
Separa las oraciones del texto.
¿Cuántas oraciones encuentras en el mismo?
¿Por qué cada enunciado es una oración?
¿Qué clase de oraciones componen el texto?
¿Con qué comienza y termina cada oración?
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN SIMPLE EJERCICIO
Oración Sujeto Predicado Núcleo sujeto Núcleo del predicado. Modificador. Del sujeto- Clase de sujeto Clase de predicado.-
EN UNA HOJA REALIZA 4 EJERCICIOS EMPLEANDO EL MISMO ORDEN DE ANÁLISIS ANTERIOR, PERO EN UN CUADRO. COMPLETE EL CUADRO.
ASÍ:
el niño bueno ayuda a la disciplina
Sujeto. el niño.
Predicado: ayuda a la disciplina.
Núcleo del sujeto: niño.
Modificador del sujeto: bueno.
Clase de sujeto. Complejo, expreso, simple.
Clase de predicado: verbal.
Núcleo del predicado: ayuda.
ACTIVIDAD # 7
ESCRIBE 15 ORACIONES SEPARA EL SUJETO DEL PREDICADO Y SEÑALA EN CADA UNA EL NÚCLEO DEL SUJETO.
SEÑALE EL NÚCLEO DEL SUJETO EN:
Los caballeros eran cuatro
Eran cuatro los caballeros.
Bolívar y Santander son héroes.
Martín Emilio “Cochise” fue campeón mundial de ciclismo
Colombia es un país maravilloso.
Los días de vacaciones fueron soleados.
ACTIVIDAD # 8: CLASIFICA EN COPULATIVAS, DISYUNTIVAS O ADVERSATIVAS LAS SIGUIENTES ORACIONES EN TU CARPETA
1.- Lo difícil me atrae, es mi bandera.
2- Abrió los ojos el niño y el caballito no vio.
3.- Las alamedas se van, pero nos dejan su reflejo. 4.- Las alamedas se van, pero nos dejan el viento.
5.- Me hicieron una sencilla pregunta, pero no supe contestarla correctamente
6.- Vino Antonio y me contó la historia.
7.- Ya me dices una cosa, ya me demuestras lo contrario.
8.- Cantarán en la procesión, sin embargo no les podremos.
ACTIVIDAD # 9: CLASIFICA EN COPULATIVAS, DISYUNTIVAS O ADVERSATIVAS LAS SIGUIENTES ORACIONES EN TU CUADERNO
1.- Lo difícil me atrae, es mi bandera.
2- Abrió los ojos el niño y el caballito no vio.
3.- Las alamedas se van, pero nos dejan su reflejo. 4.- Las alamedas se van, pero nos dejan el viento.
5.- Me hicieron una sencilla pregunta, pero no supe contestarla correctamente 6.- Vino Antonio y me contó la historia.
7.- Ya me dices una cosa, ya me demuestras lo contrario.
8.- Cantarán en la procesión, sin embargo no les podremos oír.
9.- Destruirán la cimentación salvo que el Gobierno emita una ley. 10.- Rompió a llorar e Isabel limpió sus lágrimas.
11.- Dame la llave de la puerta o la echaré abajo. 12.- Ni se lo sabe, ni se lo quiere estudiar.
13.- O me escuchas atentamente, o me marcho.
ACTIVIDAD # 10
CLASIFICA EN SUBORDINADAS, COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS LAS SIGUIENTES ORACIONES Y SEÑALA CATEGORÍA GRAMATICAL EN CADA ORACIÓN.
Llovió, relampagueó venteó toda la noche:
Los niños que son juiciosos ganan el curso:
Si me pagan compraré el apartamento:
Salimos de paseo si el invierno nos deja:
llegaron, saludaron y se dirigieron a Cali:
No queremos días lluviosos, si deseamos soleados:
Los niños fueron a Cali y jugaron futbol:
El viajó a Barrancabermeja pero no le sentó el clima:
Aquellos señores negociaron o repartieron el dinero:
O trabajan o se van:
Unos se fueron y otros se quedaron:
Cantan, bailan, ríen, gozan por todas partes
Entrenan, juegan, triunfan los deportistas
12. LLOVIÓ=VERBO, RELAMPAGUEÓ=VERBO, VENTEÓ=VERBO, TODA=ADVERBIO DE CANTIDAD, LA=ARTICULO O DETERMINANTE, NOCHE=ADVERBIO.
ACTIVIDAD # 10 SOBRE LA ORACIÓN COMPUESTA:
Explica la diferencia entre estas dos oraciones, y que diferencias hay con las oraciones simples.
Escribe 4 oraciones coordinadas distributivas, 4 copulativas y 4 disyuntivas.
Forma oraciones compuestas a partir de las siguientes oraciones simples:
Bogotá, la capital de Colombia, fue hermosa también en el pasado
quieres jugar
Los niños subían la montaña.
Las niñas re creacionistas, enseñarían en el parque.
Deseas bailar
Los adolescentes eran entusiastas.
los adolescentes piensan en el futuro.
Bogotá es la ciudad más importante de Colombia.
Clasifique de acuerdo a lo visto las siguientes oraciones:
Lo llamaban o lo reprendían algunos.
Él, ni veía ni oía los gritos de la gente
Estudiaremos u oiremos música.
Mi madre preparó el almuerzo e invitó a mis abuelos a comer
No estudió e igualmente interrumpió todo el ejercicio
IV. En cada una de las siguientes oraciones identifica cuál es la subordinante y cuál la subordinada, o principal y secundaria:
El estudiante sí quiere aprender, no debe copiar
Con su buen carro, ella va donde quiere.
A mi novio lo conocí cuando fui a san Andrés.
El perro muerde por su gran dentición
Para abarcar mucho, se debe aprietar mucho.
Dijo que me llevaría al circo, si tiene tiempo.
Los perros que tenían pelaje blanco los retiraron de concurso
Se levantó pensando en ella, porque anoche soñó.
Espantó a los asistentes haciendo muecas.
Mientras tenga alientos trabajaré.
Después de ir al gimnasio haz las compras.
VI. Construye 6 oraciones subordinadas diferentes al taller.
VII. Realice el análisis: sujeto, núcleo del sujeto, modificador del sujeto, clase de sujeto (tres clases), predicado, clase de predicado y núcleo del predicado en las primeras 5 oraciones del punto III.
ACTIVIDAD # 11 SOBRE LA ORACIÓN, ESTRUCTURA, CATEGORÍAS Y EL VERBO
I. Escoja en cada oración las estructuras vistas en Clase. Numeral # III
II Escriba en que Tiempo, persona, número y conjugación está cada verbo en cada oración.
III. Escriba en cada oración las categorías.
Los ejercicios difíciles estaban en el libro de matemáticas
Poseen buena demanda en el comercio las obras de arte y los vestidos.
María y Rosa mis amigas son profesoras.
4 bailó toda la noche el tío de Elisa..
El rubí y el topacio son preciosos.
Teresa y Mariela desean que la lleven de paseo.
Cantó en la madrugada el gallo fino
Nació en Medellín la capital de Antioquía, Martín Emilio Rodríguez
Los jóvenes Caballistas merecieron todos los premios en el Hipódromo.
Bolívar libertador murió en santa Marta .la capital del Magdalena
IV.Conjugue en los diez tiempos vistos en la clase el verbo: rezar, conducir y romper (ojo con las tildes en las conjugaciones)
ACTIVIDAD #12
COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO CON EL INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO DE LOS VERBOS.
VERBO INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO PASADO
Reír Reír Riendo Ha Reído
Esculpir
Decir
Encontrar
Escribir
Surgir
Ser
Estar
Morder
Romper
Hacer
Dar
Aplaudir
Costar
Caer
Querer
Morir
Pensar
Nadar
Quebrar
Corromper
Cuadrar
Contestar
Soplar
Soñar
Estrenar
Pagar
Solventar
2C ITALO CALVINO NOTA 1960
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Italo Calvino nació el 15 de octubre de 1923 en Santiago de Las Vegas, Provincia de La Habana, Cuba, hoy hace justamente 90 años. Allí su padre dirigía por entonces una estación experimental de agronomía. Antes de los 2 años su familia regresó a Italia donde él pasaría ya la mayor parte de su vida.
Durante su infancia, Calvino recibió una educación laica y antifascista, de acuerdo con la actitud de sus padres que se proclamaban librepensadores. Durante su juventud, y al poco tiempo de estallar la Segunda Guerra Mundial, Calvino tuvo que interrumpir sus estudios. En 1943, fue llamado al servicio militar por la República Social Italiana, pero desertaría y se uniría a las Brigadas Partisanas Garibaldi junto con su hermano.
En 1947 publicó su primera novela: Il sentiero dei nidi di ragno (El sendero de los nidos de araña), basada en sus experiencias como partisano, y en 1949 un volumen de cuentos: Ultimo viene il corvo. Las dos obras fueron escritas dentro de la estética del neorrealismo italiano, a pesar de que, especialmente la primera, tiene un tono de fábula.
En 1952, siguiendo el consejo de Vittorini, abandonó la literatura realistico-social y picaresca para dedicarse a una especie de narración aparentemente fantástica pero que podía ser leída en diferentes niveles interpretativos. Se trata de la trilogía llamada I nostri antenati (Nuestros antepasados), una representación alegórica del hombre contemporáneo. Forman parte de ella tres novelas: El vizconde demediado, El barón rampante y El caballero inexistente
Para saber más de Italo Calvino y su obra recomendamos leer la wikipedia y, si tenés unos minutos, el fragmento que pegamos más abajo de un artículo escrito por Juan Diego Tamayo en marzo de 2010 analizando su obra.
Italo Calvino
Juan Diego Tamayo
[requiere 5 minutos para leer con calma]
“Para nadie es un secreto que la obra de Italo Calvino es una de las más importantes que se han desarrollado en el campo literario en los últimos tiempos. Su manera tan personal de concebir la literatura y su lectura y crítica de autores clásicos y contemporáneos tan esenciales para sus planteamientos; su relación con el arte y con la estética pictórica de vanguardia de la que realizó valiosos comentarios; su vínculo y preocupación con los temas científicos; su acercamiento a las teorías críticas literarias y sus representantes serán para este escritor herramientas imprescindibles para construir una concepción muy propia de su estética narrativa.
La obra de Calvino se configura como un desarrollo, tanto en su concepción de su narrativa como en su estilo y, de igual manera, en los temas tratados. Progreso del que es consciente el escritor en muchos de sus ensayos teóricos sobre autores y cuestiones, propios de los planteamientos de la narrativa y de los críticos de la teoría literaria.
En Calvino encontramos lo que puede llamarse una obra: es decir, un trabajo consciente y que se instala en el rigor de la búsqueda de una construcción personal que abarca toda una época y quiere tanto dar cuenta de ella como de las preocupaciones propias del creador que la contempla, porque, ante todo, Calvino es un creador en todos los sentidos. Logró construir un universo a su alrededor, de tal manera que puede mostrarnos desde su obra crítica y desde sus escritos sobre arte y literatura los elementos que hicieron posible construir una de las narrativas más interesantes de los últimos tiempos.
(…)
Calvino y su Narrativa
El punto de partida de la narrativa de Calvino tiene que ver con el neorrealismo, que más que una escuela fue una manera de sentir común a los jóvenes escritores después de la Segunda Guerra Mundial, quienes se consideraban depositarios de una nueva realidad social.
Bajo este ambiente intelectual, Calvino concibió una breve novela El sendero de los nidos de araña (1947) y un cierto número de cuentos que aparecerían agrupados bajo el título de Por último, el cuervo(1949). Ambos libros muestran a un escritor con una singular capacidad para representar la realidad: en ellos se muestra el compromiso político y la literatura de una manera espontánea y ligera.
En El sendero de los nidos de araña, la adopción del punto de vista de Pin —el adolescente protagonista de la narración— hace posible el carácter fabuloso y fantástico del libro. Mediante esta técnica, el escritor describe la realidad como si se tratase de un sueño, pero sin hacerle perder consistencia. Le permite, además, escribir una novela sobre la resistencia sin caer en una retórica excesiva.
Con este libro, Calvino inicia un modo de escribir que se convertirá en una de sus características esenciales: la simplificación de la forma narrativa, de manera que toda la obra se convierte en algo legible por diferentes tipos de lector, incluso por lectores no demasiado cultos. Esta es la primera inquietud de Calvino: elaborar una obra en donde el lector sea el eje esencial, ya que es el destinatario de la narración.
El segundo momento de la narrativa de Calvino es el que se ha dado en llamar el periodofantástico. Este momento comienza luego de ser recomendado por el poeta y novelista Cesare Pavese a la editorial Einaudi. Atendiendo a la sugerencia de Elio Vittorini, Calvino abandona la literatura realista y social para dedicarse a una especie de narración de tipo fantástica, pero que podía ser leída en diferentes niveles interpretativos. Nos encontramos ante la trilogía llamada Nuestros antepasados, la cual puede definirse como una alegoría del hombre contemporáneo. De este periodo hacen parte sus tres novelas: El vizconde demediado, El barón rampante y El caballero inexistente.
Con El vizconde demediado Calvino va más allá en su camino de la invención fantástica. Entra en el campo de la fábula y de la fabulación. Esto permite una lectura en cierto sentido superficial, pero comprende también un componente más amplio de lectura, donde se vinculan elementos alegóricos y simbólicos. La novela está cargada de significados históricos y políticos; de ambientes públicos y privados. Es una invitación a la moderación y al equilibrio, ya que nadie es depositario ni dueño de la verdad absoluta.
El barón rampante es el alter-ego del autor, quien acaba de abandonar el Partido Comunista y se aleja de la literatura como mensaje político. Calvino es claro al afirmar que el hombre, y en mayor medida el escritor, se ha de desvincular de los condicionamientos ideológicos y políticos, de las ideas preconcebidas y, sobre todo, de las imposiciones culturales.
Por último, con El caballero inexistente se hace manifiesta la crisis del escritor y la idea de compromiso de éste con la realidad. Se deja constancia en esta obra que la realidad parece una construcción irracional; lo que lleva al autor a que su pesimismo de toda participación política sea más profundo.
Esta trilogía es, ante todo, una revisión al papel del escritor y al compromiso que éste tiene con la realidad. Es, a su vez, la manera de examinar la sociedad y el lugar que ocupa el intelectual en ella. Por tanto, Calvino toca el punto del dualismo entre narrativa y literatura ideológica. El autor tiende a resolver este problema inclinándose por una literatura en la que sólo un lector atento sea capaz de percibir más de un nivel de lectura.
Aparte de la trilogía también pertenecen a este período dos libros más: Marcovaldo y La jornada de un escrutador.
Marcovaldose articula en dos series publicadas en dos fechas diferentes (1958 y 1963), lo que permite apreciar la evolución del autor. La primera serie se acerca más al terreno de la fábula, mientras que la segunda trata los mismos temas —los temas de la sociedad urbana— pero llevándolos, en cambio, de manera irónica hacia el absurdo. En cierta manera, además, se puede decir que el personaje central de Marcovaldo prefigura el de Palomar en su particular mirada sobre la realidad.
En 1963 Calvino acaba con una fase de su producción literaria que coincide, aunque sea de manera aproximada, con la década de los cincuenta. La despedida de esta década la hace el autor con La jornada de un escrutador. Un militante comunista actúa como interventor electoral (escrutador) del PCI en un manicomio. Este hecho le hará entrar en crisis cuando se enfrente con la irracionalidad. Según dijo el propio autor, los temas tratados en el libro, la infelicidad, el dolor o la responsabilidad de la procreación nunca se había atrevido a tocarlos hasta entonces. La Jornada supondrá, además, una suerte de relación de su propio recorrido ideológico.
Después vendrá su libro Punto y aparte: Ensayos sobre literatura y sociedad, donde Calvino toma posición en el debate sobre el lugar que debe ocupar el intelectual que, según él, ha de concretar los modelos teóricos, éticos y cognoscitivos que nos puedan permitir entender, aunque sea de manera parcial, el caos de la realidad y dar así un sentido a nuestra existencia.
Las cosmicómicasy Tiempo cero abrirán una nueva fase de ciencia-ficción. En verdad, no obstante, no nos encontramos delante de libros de ciencia-ficción. Lo que Calvino hace es reflejar una peculiar proyección de su análisis humano y social. De hecho, en los últimos cuentos de Tiempo cero, los protagonistas ya no son los mismos que en el resto del libro o en Las cosmicómicas, por decirlo de alguna manera, ya no son tan de ciencia-ficción, sino que son personas normales que buscan una solución científica a sus problemas. Calvino se pregunta hasta qué punto la razón y la ciencia pueden modificar la relación concreta del hombre con el mundo. La búsqueda existencial, aunque frustrada, no se interrumpirá nunca.
Los años sesentas son definitivos para Calvino, ya que se asegura en una nueva forma de hacer literatura. Llega a la conclusión de que la literatura es un artificio, un juego combinatorio. Luego de pasar por una escritura ideológica, y de la revisión de la misma en su periodo fantástico, se centrará en los mecanismos que hacen visible la estructura de la narración para el lector, buscando aumentar en éste la complicidad.
La escritura de esta época se define como combinatoria, pues el mecanismo que permite la escritura asume el papel central de la obra. Calvino considera que el universo lingüístico ha suplantado a la realidad y concibe la novela como un mecanismo que juega con las posibles combinaciones de las palabras.
Para adentrarse a este juego narrativo, Calvino comienza con la novela titulada El castillo de los destinos cruzados(1969) al que se añadirá en 1973 La Taberna de los destinos cruzados y donde el recorrido narrativo es posible gracias a la combinación de las cartas del tarot. Veamos, de paso, el argumento: un grupo de viajeros se encuentran en un castillo. Cada uno de ellos tendrá una aventura que contar. Para comunicarse utilizarán las cartas del tarot para reconstruir los sucesos que les han ocurrido. Calvino utiliza las cartas del tarot como un sistema de señales, como un auténtico lenguaje propio, producto de sus investigaciones en el campo de la semiología. Cada figura impresa depende del contexto en el que es pronunciada. El intento de Calvino consiste en quitar la máscara de los mecanismos que están en la base de todas las narraciones. La novela, pues, va más allá de sí misma, ya que es una reflexión sobre su propia naturaleza y configuración.
Las posibilidades combinatorias se extenderán a su siguiente libro Las ciudades invisibles (1972). Este libro es una especie de reescritura del Libro de las maravillas de Marco Polo, en el que el viajero veneciano describe a Kublai Khan las ciudades de su imperio. Sin embargo, estas ciudades no existen en otro lugar más que en la imaginación de Marco Polo; ciudades que viven nada más que dentro de sus palabras y dentro de su imaginación. Por tanto, para Calvino, la narración puede crear mundos, pero no pude destruir el infierno de los vivos que está a nuestro alrededor y para combatirlo, como se sugiere en la conclusión de la novela, no se puede hacer otra cosa que no sea dar valor a aquello que no es infierno.
En Las ciudades invisibles, la exhibición de los mecanismos combinatorios de la narración todavía es más explicita que El Castillo…, lo es incluso en la estructura misma de la novela, segmentada en textos breves que se suceden dentro de un estructura de marco. Las ciudades…, de hecho, está compuesta por nueve capítulos, cada uno dentro de un marco en cursiva en el cual sucede el diálogo entre el emperador de los Kublai Khan, y Marco Polo. Dentro de los capítulos se narra la descripción de cincuenta ciudades, según unos núcleos temáticos. Esta construcción arquitectónica compleja está indudablemente dirigida a la reflexión del lector sobre las modalidades de composición de la obra. En este sentido, Las ciudades invisibles es una novela fuertemente meta- textual, ya que hay una producción de reflexiones sobre el funcionamiento de la narrativa en general.
Sin embargo, la obra más meta-narrativa de Calvino es Si una noche de invierno un viajero (1979). En esta novela, más que en ninguna otra, Calvino desnuda los mecanismos de la narración y logra desencadenar una precisa reflexión sobre la práctica de la escritura y las relaciones entre el escritor y el lector.
El libro está formado por diez capítulos insertos en un marco: en verdad los capítulos son diez incipit de otras tantas novelas. En el marco, sin embargo, se narra la historia entre el Lector y la Ludmilla, la Lectora, una aventura de amor tradicional que termina con el acostumbrado final feliz.
La narración empieza con el Lector que va a comprar un ejemplar de la novela de Calvino Si una noche de invierno… pero que después de unas cuantas páginas descubre que el libro está defectuoso, está compuesto por cuentos narrados en un estilo diferente. Vuelve entonces a la librería y allí encuentra a Ludmilla (a quien le ha ocurrido lo mismo). Así empieza una historia compuesta sólo con principios de novelas. Cada vez que Ludmilla y el Lector se sumergen en una novela por la que se apasionan, la narración se interrumpe por los más diversos motivos. Al final, el Lector no conseguirá completar la lectura de las novelas, pero se casará con la Lectora a quien, en la cama, antes de apagar la luz, dirá que está acabando de leer Si una noche de invierno un viajero de Italo Calvino.
Los diez principios que componen el libro corresponden cada uno a un tipo diferente de narración. Con este ejercicio de estilo a la manera de Queneau, Calvino ejemplifica cuales son los modelos y los estilos de la novela moderna (desde el de neo-vanguardia hasta el neo-realista, desde el existencial al fantástico y surreal). En la base de la narración está articulado el esquema de Las Mil y una Noches, dentro del que Calvino coloca las sugerencias y las solicitudes provenientes de la novela contemporánea en donde el protagonista es el lector.
De la etapa combinatoria de Calvino es importante mencionar que recibe varias influencias. Se destacan el estructuralismo y la semiología, las lecciones impartidas por Roland Barthes sobre el ars combinatoria de Raymond Lull, la escritura laberíntica de Jorge Luis Borges, además de la relectura del Tristam Shandy de Laurence Sterne a quien definirá como el padre de todas las novelas de vanguardia de nuestro siglo y el acercamiento esencial al Oulipo de Raymond Queneau.”
(…)
Juan Diego Tamayo
Fragmento de “Italo Calvino y Raymond Queneau: Momentos de su narrativa”
http://www.festivaldepoesiademedellin.org/pub.php/es/Diario/01_03_10.html
FUENTE EXTERNA: https://biblioteca.cordoba.es/blog/2013/10/italo-calvino-cumpliria-hoy-90-anos/
miércoles, 15 de octubre de 2025
1D TEMA COSMOVISION
Hola, chicos y chicas:
Les dejo en esta entrada documento para leer y hacer las consignas que se encuentran debajo.
También, les comparto un link de un documento en formato de presentación Prezi para que lean sobre cosmovisión de la cultura mexicana en leyendas y mitos. Por supuesto, vamos a retomar el trabajo escrito sobre mito/leyenda sobre la lluvia.
Recuerden que el viernes tienen que hacer su presentación/exposición. Para consultar, pueden escribir por acá o a mi correo de siempre.
Actividad: ¿Qué diferencias y semejanzas podés señalar entre la cosmovisión realista y no realista? Realiza un cuadro comparativo o escribe un texto claro y coherente.
LA COSMOVISION DE LAS CULTURAS ORIGINARIAS DE MÉXICO EN MITOS, LEYENDAS Y FÁBULAS
(Abrir link)
https://prezi.com/p/vgxajsrchzbs/cosmovision-a-traves-de-leyendas-mitos-y-fabulas/
domingo, 5 de octubre de 2025
TRABAJO PRÁCTICO DE EXPOSICION INDIVIDUAL
TRABAJO PRÁCTICO DE EXPOSICION INDIVIDUAL
Consigna: Vas a crear un PowerPoint sobre el cuento "Cajas de cartón"
El PowerPoint tiene que tener:
* Mínimo 11 diapositivas (slides)
* Mínimo 3 imágenes
miércoles, 1 de octubre de 2025
2A Complementos Circunstanciales
Chicos y chicas, les dejo el cuadro que les comenté. Copiarlo en la carpeta en la clase del martes 30 de septiembre.
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Queridos/as estudiantes: Para el primer día de clase luego del receso de invierno -miércoles 23- DEBERÁN tener la carpeta completa con las...
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PRESENTACIÓN El diccionario es, para cualquier hablante de una lengua, un instrumento indispensable para entenderla y para expresarse en el...
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