TAREA RECESO INVIERNO 1D

Queridos/as estudiantes:

Para el primer día de clase luego del receso de invierno -miércoles 23- DEBERÁN tener la carpeta completa con las actividades realizadas que he dejado en el blog. Les dejo aquí la entrada vinculada para facilitarles la búsqueda. https://catedralenguaguidospano.blogspot.com/2025/06/material-clase-viernes-1d.html

Luego, como tarea a entregar y seguir trabajando en clase, realizarán todas las consignas del documento que les dejo aquí: 

https://drive.google.com/file/d/1NQwbhwDVj0aFN5Vri_5v0Y2N3KWuhWWV/view?usp=sharing

Retomaremos una tipología textual completa como asunto central a estudiar. Para ello, tomaré nota de quiénes cumplieron con esta obligación.

Finalmente, para el día viernes 25, deberán entregar la guía de lectura de la novela Otroso, de la autora argentina Graciela Montes. Si se fijan en la planificación del año, verán que esa novela se encuentra como lectura obligatoria del tópico general "El mundo de los chicos". Esa novela la seguiremos trabajando en taller de lectura y producción. Para eso, y como primer avance, necesitan leerla y realizar solo lo que aquí les dejo. Vuelvo a reiterar: esa novela y otros cuentos que figuran ahí, los trabajaremos en clase junto con entregas. La primera entrega, entonces, es el viernes 25. 

LINK DE LECTURA NOVELA: https://es.scribd.com/document/516730130/Montes-Graciela-Otroso?v=0.522

TRABAJO DE RESOLUCIÓN ESCRITA 

Otroso, de Graciela Montes

Luego de haber leído la obra y el documento pdf (abrir link), en tu carpeta realiza las siguientes actividades en birome azul o negra. 

1. Rastrea y anota los adjetivos y los recursos que utiliza el narrador para referirse a los dos mundos.
2. Reconoce el vocabulario empleado para referirse a los distintos personajes y su caracterización a partir de él. Ejemplos: Hugo: “alguien que habla poco y piensa mucho” (p. 30); María Blanca: “… como era loca, nunca desconfiaba de nadie” (p. 151).
3. Anota la definición de compacto e informe. Luego, explica qué sentido tiene aplicado a la Patota como sujeto. 
4. Anota la definición de oposición. Luego, rastrea y anota las oposiciones que encuentres. Ejemplo: “La aparente cordialidad y la auténtica discordia” (p. 129).
5. La historia permite abordar la aparente contradicción entre el barrio y el mundo, los “ricos e influyentes” y los vecinos comunes. Busca la noción de frontera. Luego, anota los dos “lados” del mismo barrio, las dos maneras de constituirse en grupo, las dos maneras de funcionar en un vínculo que se narran en la historia.
6. Contesta: ¿La novela tiene un subtítulo? . Si es así, ¿cuál es y dónde lo encuentras?
7. Trabajar con cuestionario:

1. ¿Quién recorría la calle Lavalle y para qué?
2. ¿Quién tenía las mayores habilidades técnicas?
3. ¿Cuál era la arquitectura interna de Otroso?
4. ¿En qué orden se pusieron en funcionamiento las máquinas infernales?
5. ¿Cuál fue el primer lugar que registró el pelotón, en busca de actividades ilícitas? 

6. ¿Cuál es la diferencia entre el accionar del pelotón y el accionar de la Patota?
7. ¿Qué significa la expresión “en un santiamén”?
8. ¿Cómo se llamaban las máquinas infernales?

8. Ordenar la siguiente secuencia:

-Ariadna juzgaba.
-Los vecinos colaboraban con la resistencia.
-Jaramillo y Renner se reúnen en secreto.
-La Patota llegó en un santiamén.
-Se desmorona la excavación emprendida por Batata.
-Utilización del calefón en la construcción del Mamotreto.

9. ¿Qué interpretación dan a las siguientes expresiones?

-“Ya me estoy dando cuenta de que, para construir otro mundo, lo más difícil es hacer sitio y deshacerse de lo que sobra” (p. 38).
-“Para los fuegos artificiales era necesario un cielo” (p. 145).
-“…Mil flores ciegas, a las que les bastaría la luz de una linterna para enterarse de que son definitivamente rojas” (p. 189)